Tam gün ve yarım gün olmak üzere 2 program uygulanmaktadır. Çocuklar bir grupla birlikte hareket etmeyi ve paylaşmayı, yaş gruplarına göre hazırlanmış materyallerin arasından seçtikleri materyallerle oyun kurma özgürlüğüne sahiptirler. Çocukların başlattığı öğrenmeler öğretmenleri kılavuzluğunda desteklenir ve genişletilir ve yeni öğrenmeler için uygun fiziksel düzenler kurulur. Çocukların bireysel farklılıkları ve öğrenme şekillerinin tespit edilmesi programın en önemli noktalarından biridir. Bireysel farklılıklar gözetilerek geliştirilen çocukların gelişimlerine destek verilir ve grup aktiviteleriyle paylaşımların artırılması sağlanır.

Tam gün programı uygulanmaktadır. Bu yaş grubu ihtiyaçlarına göre hazırlanan öğrenme merkezlerinde gerçek, işlevsel, günlük kullanılan nesneler, doğal ve artık materyaller, değişik araç-gereçler, ağır ve büyük materyaller kullanılmaktadır. Çocuklar bu materyallerin bir veya birkaçını bütün duyularıyla inceleyerek direk deneyimlerle keşfederler. Materyalleri değişik şekillerde birçok araç gereç kullanarak inceler ve bu sayede birçok beceri kazanır ve geliştirirler. 

Çocuklara sağlanan seçim hakkı materyalleri nasıl kullanacakları, onlarla neler yapacakları ve kendi ihtiyaçlarını nasıl karşılayacaklarını, konuşma dilini kullanarak geliştirir. Çocuklar bu sırada ihtiyaçları olan desteği öğretmenlerinin kılavuzluğuyla alırlar.

Öğrencileri ilkokula, okuma ve yazmaya da hazırlayan etkinlikler uygulanmaktadır. Öğrencilerin farklı öğrenme türlerinde baskın olabileceği göz önünde bulundurularak görsel, işitsel ya da kinestetik öğrenme türlerinin hepsine hitap eden çalışmalar yapılmaktadır. Okul öncesi dönemdeki öğrencilere uygun olarak daha çok yaşayarak öğrenmeye yönelik etkinlikler uygulanmaktadır.

Yaratıcılık ve hayal gücünün en yüksek seviyelerde görüldüğü okul öncesinde öğrencilerin kapasitelerini geliştirme teknikleri çok büyük yer tutmaktadır. Okulumuz kapasiteyi geliştirme tekniklerine önem vermektedir. Scamper tekniğini kullanarak öğrencilerin beyin fırtınası tekniğini kullanarak hayal gücü, yaratıcılık ve problem çözme becerilerinin gelişmesini sağlamaya yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Yılsonu portfolyo çalışmasında öğrenciler, çalışmalarından kendisinin seçtiği örnekleri ailesine özelliklerini anlatarak sunum yapmaktadır. PVP yaklaşımında yer alan bu çalışmayla öğrencilerin, yıl içerisinde yaptıkları çalışmaları ailelerine anlatarak sunum becerilerini geliştirilmektedir.

Sosyal uyum ve duygu çalışmalarına yönelik oyun çalışmaları yapılarak öğrencilerin duygularının farkına varması ve ifade etmesine yönelik ve arkadaş ilişkilerini geliştirilmesi amaçlanmaktadır.

Okul öncesi dönem çocukların karakter gelişiminde çok önemli bir yere sahiptir. Bu nedenle yıl içerisinde değerler eğitiminde barış, sevgi, saygı, arkadaşlık, yardımseverlik ve sorumluluk gibi konularda çeşitli çalışmalar yapılmaktadır.